最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。雙減政策實(shí)施后，遂平縣第六小學(xué)更加注重營(yíng)造閱讀氛圍，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，把閱讀課教學(xué)融入學(xué)校日常教學(xué)當(dāng)中，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”。

每天7點(diǎn)40分，在遂平六小的“讀書郎”里，早讀時(shí)光便拉開了序幕。同學(xué)們坐姿端正，精神飽滿。他們手持課本，聲情并茂地朗讀，清脆悅耳、整齊響亮的讀書聲響徹了校園。老師穿梭于學(xué)生之間，耐心地傾聽每一個(gè)學(xué)生的朗讀，不時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。那親切的笑容和溫暖的話語，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田。

遂平六小學(xué)生郭詩(shī)韻：學(xué)校濃郁的書香氛圍伴我成長(zhǎng)，忘不了“讀書郎”悅耳的晨讀，忘不了“尚書房”靜心閱讀的投入，忘不了師生共讀的陪伴成長(zhǎng)，忘不了親子閱讀的溫馨時(shí)刻。閱讀讓我沉浸自己，讓我學(xué)會(huì)思考，在書中，我找到了學(xué)習(xí)、生活的快樂，我愛閱讀，我愛母校。

遂平六小開設(shè)了每周兩節(jié)的閱讀課程，充分發(fā)揮學(xué)校主渠道、主陣地的作用，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提升閱讀品位，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。每周每個(gè)語文教研組至少進(jìn)行一次閱讀課研討活動(dòng)，每位語文老師根據(jù)閱讀內(nèi)容及教研時(shí)的研討內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n并書寫閱讀教案。每班每月還開展一次讀書分享會(huì)，讓學(xué)生讀有所思，讀有所獲，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，搭建思想交流的平臺(tái)，共享精神大餐，引領(lǐng)讀書風(fēng)尚。

遂平六小教務(wù)副主任任書娟：在這個(gè)充滿書香的校園里，學(xué)習(xí)生活是如此的豐富多彩。只有愛閱讀的老師才能引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀。每周一周三下午的師生共讀課，總能在思維的碰撞中閃耀著智慧的火花，一群人做一件事，總是讓人充滿力量。教師的個(gè)人閱讀在團(tuán)隊(duì)小伙伴的陪伴和支持下，個(gè)人的閱讀成長(zhǎng)不斷的得到提升。去年我一共讀了20本書，不斷的在書中汲取智慧和力量，幫助我更好的開展教育教學(xué)工作，讓我受益匪淺。親愛的伙伴們，讓我們一起愛上閱讀吧。

此外，遂平六小還把閱讀延伸到課外，開展“細(xì)嗅書香、靜齋播風(fēng)雅”親子閱讀活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子在家里設(shè)立一個(gè)溫馨的書房或圖書角，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，和孩子一起制定親子閱讀計(jì)劃，精選適合孩子閱讀的經(jīng)典書目，為親子閱讀留出“專屬時(shí)間”，讓孩子在親子閱讀的美好時(shí)光里健康快樂成長(zhǎng)。

學(xué)生家長(zhǎng)王迪：六小舉行的親子共讀的讀書活動(dòng)辦的很好不僅可以擴(kuò)充孩子的閱讀面，讓他們養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)也給了家長(zhǎng)塑造陪伴孩子讀書的機(jī)會(huì)，和孩子共同進(jìn)步，加深了親子關(guān)系。

記者：謝飛 王維伽