小朋友們在黃河地質(zhì)博物館參觀。

黃河地質(zhì)博物館供圖

游客在五大連池世界地質(zhì)公園博物館參觀植物標(biāo)本。

人民日報報記者 方 圓攝

成都理工大學(xué)博物館的研學(xué)活動現(xiàn)場。

人民日報記者 游 儀攝

編者按：5月18日是國際博物館日，今年的主題是“博物館致力于教育和研究”。

自然博物館集標(biāo)本收藏、展覽展示、公眾教育和科學(xué)研究功能于一身，是傳播自然知識和生態(tài)文明建設(shè)成果的重要場所，也是國家自然資源科普基地的重要組成部分。自然博物館濃縮時空，凝聚精華。自然萬物之生機(jī)繁盛，可以從這里找到印記；生物演化進(jìn)程的奧秘，可以在其中厘清脈絡(luò)。

隨著我國自然資源研究成果不斷豐碩，自然博物館綜合實力不斷提升。各地自然博物館持續(xù)推動基礎(chǔ)設(shè)施升級、豐富自然科普產(chǎn)品，拉近公眾與大自然的距離。

自然博物館里有什么？公眾體驗感怎么樣？讓我們一起走進(jìn)自然博物館，體驗科普魅力、感悟生態(tài)之美。

河南鄭州市——

黃河中下游分界地的地質(zhì)博物館

本報記者 張文豪

北臨黃河、南依岳山，西望桃花峪、東眺黃淮平原，一座以黃土色為主色調(diào)的博物館坐落在河南鄭州市西北邙山腳下。

這里是鄭州黃河國家地質(zhì)公園地質(zhì)博物館（以下簡稱“黃河地質(zhì)博物館”），位置恰好在黃河中游與下游分界地、黃土高原與黃淮平原的過渡地帶。博物館部分展廳藏身山體，置身其中別有洞天。

走進(jìn)黃河廳，偌大的黃河流域全景沙盤，吸引了來自湖北武漢的王先生久久駐足。“我69歲了，打小在長江邊生活，一直想來看看黃河。”王先生感嘆，“我們的大江大河，都變得越來越美。”

“這好像一塊姜”“應(yīng)該是一塊石頭”……在黃土廳，幾個小朋友正對著一個標(biāo)本討論。“其實都不是，它是咱們邙山的黃土，學(xué)名叫鈣質(zhì)結(jié)核。”看到小朋友們興致不減，講解員賀燁瑱接著介紹黃土的成因、分布和作用，“黃土看似普通，卻是一本記錄氣候變化的史書。大家看這塊桃花峪的地質(zhì)剖面，我們可以通過黃土顏色、粒度、厚度等信息，研究黃土高原的形成和氣候變化。”

黃河地質(zhì)博物館負(fù)責(zé)人張堯介紹，博物館依托鄭州黃河國家地質(zhì)公園而建，這里地質(zhì)結(jié)構(gòu)獨特、遺跡景觀豐富，“獨特的古土壤序列，能清楚反映近260萬年來氣候、環(huán)境的變化規(guī)律”。

展示方式上，黃河地質(zhì)博物館運用圖文、模型、實物、標(biāo)本、影視等形式，輔以聲、光、電等技術(shù)手段，圍繞黃河、黃土、黃河文化主題，呈現(xiàn)黃河、黃土高原、黃淮平原的形成與演變。

“快來看，這里有只會動又會叫的‘大象’。”展廳中的一個盒狀裝置內(nèi)，投影出一只拖著長長牙齒、甩著尾巴來回踱步的3D猛犸象。“原來黃河流域也有過大象！”河南少年先鋒學(xué)校六年級一班學(xué)生張柯瀅興奮地說。

臨近博物館出口處，有個占地近百平方米的研學(xué)堂。這里會不定期開展黃河知識“尋寶”等科普活動，深受大家歡迎。每年年初，博物館會制定科普計劃，邀請當(dāng)?shù)卮笾行W(xué)師生參加。博物館所屬的鄭州黃河文化公園管理委員會還與河南省地質(zhì)研究院長期合作，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校結(jié)成黃河文化傳承共建單位，開展學(xué)術(shù)交流和地質(zhì)科普活動。

“我們將充分發(fā)揮科普教育作用，打造黃河文化集中展示地和研學(xué)打卡地，講好黃河地質(zhì)故事。”鄭州黃河文化公園管理委員會主任何宏波說。

黑龍江黑河市——

五大連池中心地帶的火山博物館

人民日報記者 方 圓

“五大連池地區(qū)生活著7科80種蝴蝶……”在位于黑龍江黑河市的五大連池世界地質(zhì)公園博物館“五大連池生態(tài)”展廳，博物館研學(xué)老師王洋手指一面“蝴蝶墻”，為參加研學(xué)游的小學(xué)生介紹蝴蝶相關(guān)知識。

淡藍(lán)色的墻壁上，一只只蝴蝶標(biāo)本陳列在透明玻璃匣中，形態(tài)各異、五彩繽紛。來自五大連池風(fēng)景區(qū)第一小學(xué)二年級三班的馬依桐睜大眼睛，看得專注。

“同學(xué)們，來這里推動滑軌，看看不同種類蝴蝶的動畫。”在王洋的指引下，馬依桐手握把手，左右拉動，一只只栩栩如生的蝴蝶便在3D屏幕中展翅飛翔。

火山寂寂，熔巖沉沉，峰巒疊秀，五池相連。五大連池世界地質(zhì)公園博物館位于五大連池世界地質(zhì)公園的中心地帶，在210多萬年前至300多年前，這里曾噴發(fā)過14座新老期火山，被稱為“天然的火山博物館”。

離開“蝴蝶墻”再往前走，上千份植物標(biāo)本映入眼簾。翠菊、圓錐繡球、兩型豆……每一份標(biāo)本右下角都標(biāo)注著植物學(xué)名、采集時間等信息。這些信息除了源自本地科研人員的長期調(diào)查成果，也有中國地質(zhì)大學(xué)和東北林業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊的貢獻(xiàn)。

2021年6月，五大連池世界地質(zhì)公園博物館新館正式開館，此后相繼與中國地質(zhì)大學(xué)和東北林業(yè)大學(xué)合作成立了教學(xué)實習(xí)基地和實習(xí)創(chuàng)新基地。每年，教授們都會帶領(lǐng)學(xué)生組成科研團(tuán)隊，來五大連池地區(qū)實地考察。博物館內(nèi)的植物標(biāo)本等信息，也在一次次考察中不斷完善、更新。

博物館一隅，年逾六旬的謝振華神情專注，端詳著標(biāo)本。“一個地質(zhì)公園博物館，花這么大力氣做生態(tài)系統(tǒng)的展陳，看得很過癮。”他感慨道。退休前，謝振華從事五大連池生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)研究，他說：“歷史上，每一次火山爆發(fā)都會影響一次生物演替進(jìn)程，好比在一張白紙上層層涂鴉，不斷豐富、演化。這些動植物標(biāo)本和背后的知識，能讓人們對因火山噴發(fā)形成的生態(tài)系統(tǒng)有更多認(rèn)識。”

“博物館內(nèi)5個主展廳展示世界火山、五大連池火山，以及由火山地質(zhì)運動衍生的礦泉資源、生態(tài)系統(tǒng)等內(nèi)容。”博物館館長張黎黎介紹，“除主展廳外，博物館內(nèi)還設(shè)有標(biāo)本實驗室、學(xué)術(shù)研究室和可容納近400人的3D影院，用于開展地質(zhì)研究、普及地學(xué)知識。”為了提升科普水平，博物館根據(jù)小學(xué)、初中等不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，開設(shè)了16門科普研學(xué)課程，還為各地研學(xué)團(tuán)隊制作了研學(xué)手冊。

四川成都市——

大學(xué)校園邊有了自然科普劇場

本報記者 游 儀

身穿粉紗裙，系著長綢帶，朱藍(lán)汐小朋友張開手掌，作游泳狀交叉劃動。一旁，扮成海葵和小丑魚的小演員們大聲念著臺詞，繞著舞臺轉(zhuǎn)圈。一個周六下午，在成都理工大學(xué)博物館四層小劇場，科普劇《小水母歷險記》正在上演。

就讀于四川成都市龍舟路小學(xué)三年級的朱藍(lán)汐，飾演的是小水母嬌嬌。10分鐘的科普劇時間不長，卻通過孩子們的表演傳遞海洋相關(guān)知識，贏得觀眾陣陣掌聲。

今年年初，成都理工大學(xué)博物館發(fā)布科普劇小演員招募公告，朱藍(lán)汐報了名。從培訓(xùn)到彩排，在博物館科普團(tuán)隊指導(dǎo)下，朱藍(lán)汐不僅掌握了科普知識，表演起來也已駕輕就熟。

作為一家地學(xué)類自然博物館，成都理工大學(xué)博物館館藏標(biāo)本6萬余件，包括30余件恐龍化石，以及劍齒象、猛犸象、披毛犀等古生物化石等。為了吸引年輕受眾，博物館將地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等知識與舞臺藝術(shù)結(jié)合起來，科普劇場應(yīng)運而生。

原創(chuàng)9個劇本，招募學(xué)生演出。從《侏羅紀(jì)最大恐龍評比大會》到《碳元素的億年旅行》，一個個科普故事，在小朋友們的演繹下變得生動有趣。據(jù)統(tǒng)計，去年，成都理工大學(xué)博物館共演出科普劇60場，約5600人次到場觀看。

科普劇創(chuàng)意頻出，科普課也廣受好評。

一幅《千里江山圖》，使用了多少種顏料？在科普課“國畫里的礦物”中，博物館科普團(tuán)隊成員陳蓉站在臺上，指著照片，將國畫使用的朱砂、孔雀石等礦物顏料娓娓道來。“礦物顏料由天然礦石研磨、提煉而成，有豐富的色彩、獨特的質(zhì)感和遮瑕性……”臺下，20多名孩子和家長邊聽邊記。桌子一側(cè)，還擺放著一些空白紙扇和礦物顏料。知識講完，陳蓉便鼓勵大家發(fā)揮想象力，利用礦物顏料在紙扇上作畫，體驗礦物顏料的魅力。

博物館中，像這樣的科普課程還有近20門。去年，科普團(tuán)隊共向公眾免費授課54場，受眾數(shù)量達(dá)7400多人次。

如今，成都理工大學(xué)博物館已經(jīng)開發(fā)了自有科普教育品牌，包含科普課堂、科普劇場、科學(xué)家講堂、進(jìn)校園科普講座等。博物館的科普活動也得到成都理工大學(xué)的參與和支持。博物館內(nèi)，時常可以看見學(xué)者舉辦科普講座的身影。“地質(zhì)環(huán)境廳里展示的地質(zhì)災(zāi)害隱患識別‘三查’體系就是學(xué)校的研究成果，在這里布展，有助于增加人們對地質(zhì)災(zāi)害隱患識別的認(rèn)識。”博物館副館長潘東菁說。