大河網訊（記者 劉高雅）“近年來，隨著畜牧產業的發展和生物安全要求的提高，獸醫人才培養體系已不能滿足當下實際需求。”今年全國兩會期間，住豫全國政協委員、龍湖現代免疫實驗室主任、中國工程院院士張改平帶來了關于“建立獸醫人才培養與成長的長效機制”的提案。 

當前，我國獸醫人才的基本情況如何？張改平介紹，從執業獸醫總數來看，截至去年，我國官方獸醫13.6萬人，執業獸醫16.5萬人，鄉村獸醫17.7萬人。據統計，根據發達國家每千人對獸醫服務的需求比例，我國執業獸醫缺口在30萬人。當前我國有145所獸醫相關高等院校，86所本科院校，每年有3萬多名獸醫畢業生，新農科獸醫人才培養還有很大空間。

建立長效機制有哪些必要性？在張改平看來，當前，我們還存在獸醫執業考核規則不完備、執業獸醫受教育程度不平衡、高校人才培養體系的綜合國際競爭力不強等問題。

“目前，《執業獸醫和鄉村獸醫管理辦法》只是鼓勵執業獸醫和鄉村獸醫接受繼續教育，沒有具體激勵措施，也沒有考核標準。”為此，張改平建議，首先，制定《獸醫執業年度考核規則》，盡快完成《獸醫執業年度考核規則》制定工作。考核規則應分執業獸醫和鄉村獸醫，并保障考核規則的配套。

其次，強化執業獸醫的繼續教育。搭建執業獸醫繼續教育服務平臺,對課程內容、師資力量、培訓機構和學習過程等規范管理。同時，遴選一批單位建設獸醫專業國家級或省級實訓培訓基地，探索繼續教育培訓模式，確保培訓質量。

最后，實施獸醫行業人才的“供給側改革”。加大校企聯合培養，充分發揮獸醫專業教育教學的優勢，促進獸醫學內部學科間的融合，打破傳統學科界限，促進基礎與臨床相結合，理論與實踐相融合。

在具體實施上，張改平建議，加強“政、產、學、研”多維融合培養，注重獸醫學與管理學、經濟學、法學等多學科間相互倚重與交叉滲透。加大本碩博人才貫通培養力度，建立和完善核心課程負責人制度，在課程建設、教學任務安排方面給負責人充分的權限和自由度。形成可供操作的“教、學、用”教學質量評價機制，將教學督導組、學生本人、用人單位的評價以30:30:40對所有授課教師進行綜合評價，激勵教師教學，確保壓實責任。

來源：大河網